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中新网重庆11月8日电 题：不靠海却通江达海 重庆开州以港口为牵引构建现代化集疏运体系 作者 杨梦逸 位于重庆市开州区渠口镇白家溪的开州港，是一座藏在重庆东北部山坳里的内河港口非洲进口的锂矿经长江进港，陆运到四川宣汉提炼，变成锂电池原料；澳大利亚的铁矿入港，送往四川达州炼成特种钢材；陕西安康的煤炭和周边区县的水泥、砂石在这里中转一座不靠海的内河港口如何成为川渝陕接合部大宗货物的“出海口”近日，中新网走进开州港探访，只见作业区内一派繁忙，岸线吊臂起落，满载货物的货轮有序靠泊，新能源转运车在港区与堆场之间往来穿梭不远处的开州港二期工程施工现场，各类工程车辆有序作业，项目建设正热火朝天有序推进10月27日，重庆开州港航运忙

"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服课堂举例的技巧一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛但举例也不能太随意，以免得到相反的效果课堂提问的技巧课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守课堂提问可分为以下三种：1．为讲新课铺路的提问这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路2、为突出重点难点而有意创设的提问

小学一年级数学教案汇集【篇3】一、教学目标1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计 算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识4、培养学生的合作意识和交往能力二、教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题三、教学难点：经历探究计算十几减9的思维过程四、教具、学具准备：多媒体课件、口算题卡、小棒五、教学过程：十几减9教案(一)热身赛8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=(1)集体订正(2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的

近日，四川大学考古文博学院与四川省文物考古研究院合作，在国际学术期刊《亚洲考古研究》上发表最新研究成果，确认三星堆遗址7号祭祀坑出土的铁质残片为纯陨铁制品这是中国西南地区迄今发现的青铜时代最早陨铁文物，填补了该区域早期用铁历史的学术空白此次研究的三件铁残片，均出土于三星堆7号祭祀坑（K7），编号K7QW-TIE-1，可拼合为一件完整器物，年代为商代晚期残片拼合后整体呈斧形，长约20cm、宽5至8cm，器形与商代斧/钺类礼器形态吻合该器物与青铜神树、象牙等高等级礼仪性文物共存，研究团队据此倾向认为其功能或为礼仪兵器，但也不排除曾用于青铜加工等其他可能最关键的突破在于材质的科学确认研究团队采用金相显微分析、扫描电镜能谱分析等多种技术手段，对残片进行全面检测，发现其呈现高镍、成分极度均匀的显著特征，微观组织为单相铁素体，晶粒无拉伸形变

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